Approfondimento sulla programmazione educativa

I progetti pedagogici delle singole Scuole valorizzano il gioco, le esperienze laboratoriali e il lavoro in piccolo gruppo promuovendo la partecipazione attiva di ciascun bambino, la collaborazione, la riflessione, la formulazione di ipotesi e la scoperta. Gli apprendimenti avvengono attraverso l'esperienza diretta dei bambini,  l'educazione a partecipare, pensare, dialogare, riflettere. I progetti pedagogici pongono particolare attenzione ai processi, cioè ai percorsi che ogni bambino intraprende per arrivare ad acquisire autonomia, sicurezza e competenze, piuttosto che all’esecuzione di prodotti finali uniformati.

Le insegnanti sono continuamente in formazione, consapevoli che lavorare con i bambini e con le famiglie è un compito complesso, che richiede un costante miglioramento della propria professionalità. In particolare, in questo anno educativo, le piste formative riguardano: l'approccio Montessoriano alla scuola dell'Infanzia; la documentazione fotografica e la circolarità tra progettazione e documentazione; lo sviluppo del bambino 0/6 e delle sue autonomie; la Music Learning Theory di E.E. Gordon - teoria e prassi musicale secondo il metodo Gordon. Alcuni percorsi coinvolgono sia le scuole dell'infanzia (anche statali) che i nidi, nell'ottica della costruzione di un sistema integrato 0-6.
Tutte le scuole dell'infanzia comunali aderiscono al Progetto Nazionale Nati per Leggere.

L’apprendimento è un processo continuo e trasversale ed avviene in ogni momento della vita del bambino. Consapevoli di questo, le nostre scuole mettono la propria intenzionalità educativa nell’organizzazione di tutti i momenti e di tutti gli spazi, che sono volti a promuovere l’esplorazione, la scoperta, la sperimentazione, l’autonomia da parte del bambino. Siamo, infatti, certi che il vero apprendimento avviene solo nel momento in cui il bambino è attivo e protagonista della propria azione di scoperta, seguendo il proprio interesse e il proprio ritmo di crescita.
L'indirizzo pedagogico delle scuole dell'infanzia comunali rispetto all'idea di bambino, al ruolo dell'adulto e le linee guida sono consultabili alla pagina Scuola dell'Infanzia, di seguito è pubblicato un abstract del progetto educativo della scuola per l'anno scolastico 2024/2025.

Il progetto annuale
Gli albi illustrati “Via della gentilezza” di M. Bartolj  e “Gentile” di A. Scheffler accompagnano la riflessione delle insegnanti dopo il seminario di formazione “Intorno ai bambini la comunità, i nidi e le scuole dell’infanzia come costruttori di cittadinanza”. Costruire una comunità educante portatrice di pace: sostenere i bambini nel gestire situazioni di conflitto, invitandoli a confrontarsi e a trovare insieme un accordo; costruire un ambiente corrispondente ai bisogni dei bambini, dove vivere in pace e costruire pace. Continua il progetto “Io leggo perché” La lettura è un momento quotidiano svolto in grande o piccolo gruppo e/o individualmente. I libri, scelti in base alle richieste dei bambini, vengono letti insieme e approfonditi con attività grafiche, di manipolazione, giochi psicomotori ecc Negli incontri con i genitori vengono proposti e condivisi i testi più adeguati a tematiche vicine alle famiglie; gli albi in CAA e per Kamishibai arricchiscono la biblioteca della scuola
Educazione in natura: un giardino per crescere “Ogni essere umano su questa terra è un esploratore.” K. Rundell ; promuovere il “sentimento della natura” (Montessori) inteso come attenzione, rispetto e curiosità per l’ambiente circostante; osservare la natura nei vari periodi dell’anno, sperimentare la semina, la piantumazione e la cura dell’orto.

Organizzazione

Orario di apertura
entrata dalle 7.45 alle 9
uscite:
mattina 13.00 – 14.15
pomeriggio 15.30 – 16.00

comprende una sezione Primavera

Coordinatrice pedagogica del Comune di Pesaro
dott.ssa Sabina Ercoli
s.ercoli@comune.pesaro.pu.it
tel. 0721 387 687 / tel. 366 660 8864